Aprender a compreender as migrações através de uma lente crítica e não colonial: o toolkit Lives In Motion

Após um primeiro mês de pesquisa preliminar para o conteúdo essencial de memória histórica do toolkit, educadores da Maghweb, CPS, ANP | WWF e Polylogos lançaram oficialmente o desenvolvimento deste toolkit, um recurso educacional não-formal que visa estimular uma compreensão não colonial, histórica, crítica e pluralista das migrações para, fora e dentro da Europa entre estudantes dos 15 aos 18 anos.

Graças a uma série de sessões intensivas de desenvolvimento em Palermo, que envolveram a delegação de educadores internacionais e locais, membros do Mestrado em Migração, Direitos e Integração e um especialista local em cartografia alternativa, a parceria definiu os próximos passos para a criação colaborativa do toolkit. O encontro permitiu que os educadores reunissem os seus diferentes olhares críticos e culturais sobre as migrações e formassem coletivamente os detalhes concretos de cada elemento fundamental do recurso educativo através de atividades dinâmicas não formais. Uma “sessão de mapeamento imaginativo” ajudou os participantes a estabelecer as direções multidireccionais dos padrões de movimento humano que serão documentados na primeira parte do conjunto de ferramentas: um mapa alternativo das migrações económicas, políticas e ambientais da Europa para África, de África para a Europa, do Médio Oriente para a Europa, da Europa Oriental para a Europa Ocidental, do Norte para o Sul da Europa e vice-versa.

Um passeio pela cidade de Palermo, através de testemunhos de arte de rua sobre a realidade quotidiana de viver em comunidades multiculturais e ambientes de trabalho, inspirou o desenvolvimento de perguntas de entrevista e pesquisa para os seis testemunhos contemporâneos e históricos do toolkit, cujos perfis foram também definidos e votados durante o evento. Uma sessão de experimentação de várias metodologias do teatro do oprimido permitiu aos educadores definir os elementos fundadores do jogo de role-play orientado para a empatia: as emoções contraditórias e complexas de diferentes tipos de migrações, papéis baseados em tarefas com diferentes posições de poder e cenários que recriam as principais etapas de uma dada migração que estarão presentes nas histórias dos testemunhos.

O desenvolvimento do recurso está agora em pleno andamento, impulsionado pelo desejo coletivo dos participantes de contrariar as narrativas redutoras das migrações e de participar ativamente no movimento educativo não colonial da Europa e na criação de conhecimento que “desfaça as estruturas de poder coercivo produzidas colonialmente e as tecnologias de desapropriação e desumanização permanentes que ameaçam a sobrevivência humana e planetária”. (Foluke Adebisi, 2023)

Lê o relatório do evento do projeto “Lives in Motion: reunião internacional de equipas para o lançamento do desenvolvimento colaborativo de um kit educativo de educação não formal”.

A iniciativa fez parte do Lives in Motion, um projecto de educação não formal criado pela Maghweb em parceria com a CPS, WWF e Polylogos, financiado pela EACEA no âmbito CERV, vertente Memória Europeia.

Financiado pela União Europeia. No entanto, as opiniões e pontos de vista expressos são apenas dos autores e não reflectem necessariamente as da União Europeia ou da entidade financiadora. Nem a União Europeia nem a entidade financiadora podem ser responsabilizadas por elas.

After an initial month of preliminary research for the toolkit’s essential historical remembrance content, educators from Maghweb, CPS, ANP | WWF and Polylogos have officially launched the development of the Lives in Motion toolkit, a non-formal educational resource which aims to stimulate a decolonial, historical, critical and pluralistic understanding of migrations into, out of and within Europe among high school students (15-18 years old).

Thanks to a series of intensive development sessions in Palermo involving the delegation of international and local educators, members of the Migration, Rights and Integration Master’s Degree and a local alternative cartography expert, the partnership has defined the next steps for the toolkit’s collaborative creation. The gathering enabled the educators to assemble their different critical and cultural gazes on migrations and collectively form the concrete details of each fundamental element of the educational resource through dynamic non-formal activities. An “imaginative mapping session” helped participants establish the multi-directional directions of the patterns of human movement that will be documented in the first part of the toolkit: an alternative, decolonial map of economic, political and environmental migrations from Europe to Africa, Africa to Europe, the Middle East to Europe, Eastern to Western Europe, Northern to Southern Europe and vice versa.

A city tour through Palermo’s street-art style testimonies of the daily reality of living in multicultural communities and work environments inspired the development of interview and research questions for the toolkit’s six contemporary and historical testimonies, the profiles of which were also defined and voted on during the event. A trial session of various theatre of the oppressed methodologies enabled the educators to define the founding elements of the toolkit’s empathy-driven role play game: the contradictory and complex emotions of different kinds of migrations, task-based roles with different power positions and scenarios which recreate the key stages of any given given migration which will be present in the testimonies’ stories. The development of the resource is now in full motion, empowered by the participants’ collective desire to counteract reductive narrations of migrations and actively take part in Europe’s decolonial educational movement and the creation of knowledge that “unseats colonially produced structures of coercive power and technologies of permanent dispossession and dehumanisation that threaten human and planetary survival.” (Foluke Adebisi, 2023)

Read the report from the project event “Lives in Motion: International staff meeting to launch collaborative development of non-formal educational toolkit”

This initiative was carried out within the framework of Lives in Motion, a non-formal educational project created by Maghweb in partnership with CPS, WWF and Polylogos, funded by the EACEA in the CERV, strand European Remembrance.

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